Teia de Conhecimentos

Na semana da pessoa com deficiência, gostaria de escrever um pouco mais sobre o assunto da inclusão. Inclusão não é apenas manter a pessoa presente em sala de aula junto com as outras, mas permitir que esta pessoa participe. Inclusão não serve apenas para pessoas com deficiência física ou mental, com transtornos ou doença mental, com dificuldade de aprendizagem ou distúrbios neuronais, mas para TODOS. Como assim, para todos? Somos todos diferente, não importa cor, gênero, raça, religião, nem a maneira como aprende, não há nenhuma pessoa igual no universo, somos todos humanos, mas somos todos únicos. Se pensarmos assim, então sempre houve exclusão, pois o foco da escola é ensinar mais através da aprendizagem auditiva do que a visual, por isso apenas as crianças que possuem aprendizagem auditiva mais acentuada aprenderam com sucesso. Há exceções, por quê? Porque somos diferentes. Tem crianças que querem aprender e se esforçam mais do que precisariam. Outras poss...

Tenho observado nos diversos textos e mesmo na prática, que o foco  da escola está no conteúdo que é ensinado e a maneira como o aluno  aprende nem sequer é levado em consideração. No livro Aprendizagem e Inclusão tem o artigo: A capacidade  emancipatória do processo educativo e a desnaturalização das  diferenças na escola - um diálogo com Theodor Adorno. De Rita A.  T. Vilela e Ana Paula B. Maletta. Este artigo fala sobre o foco da  escola e sobre a dificuldade do professor em lidar com as diferenças  na sua turma. Não somos iguais, isto todos sabem, mas como ensinar para 30  alunos diferentes? Como dar matéria nova se metade da turma ainda  não aprendeu a anterior? O artigo também fala das práticas curriculares engessadas num  modelo fixo de aluno, de ensino, onde tudo que fuja do padrão é  inadequado, que os problemas de aprendizagem ou são culpa do  aluno ou dos pais.  Enquanto a escola...

Após o término da segunda guerra mundial, esta carta foi encontrada num campo de concentração nazista, contendo a seguinte mensagem dirigida aos professores: “Prezado Professor, sou sobrevivente de um campo de concentração. Meus olhos viram o que nenhum homem deveria ver. Câmaras de gás construídas por engenheiros formados. Crianças envenenadas por médicos diplomados. Recém-nascidos mortos por enfermeiras treinadas. Mulheres e bebês fuzilados e queimados por graduados de colégios e universidades. Assim, tenho minhas suspeitas sobre a Educação. Meu pedido é: ajude seus alunos a tornarem-se humanos. Seus esforços nunca deverão produzir monstros treinados ou psicopatas hábeis. Ler, escrever e saber aritmética, só será importante se fizerem nossas crianças mais humanas.” Autor Anônimo Fonte: [http://www.antroposofy.com.br/forum/ajude-seus-alunos-a-tornarem-se-humanos] Por isso, precisamos nos colocar no lugar dos alunos. O que a matéria que você leciona pode oferecer de útil na vida ...

Como pais e professores podem evitar que as crianças fiquem doentes no inverno! Resolvi escrever um pouco sobre o assunto, porque com a correria do dia a dia, os adultos nem percebem alguns detalhes importantes. E vemos, principalmente nas creches e nas filas dos hospitais, muitas crianças gripadas e com febre. As crianças pequenas correm, pulam e brincam bastante e isso é maravilhoso, assim o ideal é que tenham roupas mais leves e claro um blusão quente por cima, pois provavelmente não usarão casacão dentro da sala para não atrapalhar seus movimentos, mas é prioridade nos atentarmos em alguns detalhes. Jamais saia de um lugar quente e vá para a rua sem casaco, pois ele bloqueia o vento e o frio e evita choque térmico na região do peito. Se sair de manta e toca, mesmo que sinta calor na rua, não tire, muito menos o casaco! O que eu vejo nas escolas é que as crianças correm e ficam suadas e tiram os casacos. Se elas estavam na sala de aula por um tempo sem a mant...

Acredito que a empatia seja a solução imediata para diminuir a violência nas escolas. Por falta de psicólogos e psicopedagogos no ambiente escolar, ao diminuir o autoritarismo, e colocar o aluno com mais responsabilidades por seu aprendizado, aliado com a empatia do professor, onde ele se coloque mais no lugar dos alunos, poderiam ficar mais próximos e ajudar mais os que têm dificuldades . Para quem não está familiarizado com o termo, empatia é a capacidade de se colocar no lugar do outro e perceber as coisas pelo olhar do outro. Cada pessoa tem uma forma de ver a vida e as coisas pelas quais passa. E apesar de tentar se por no lugar do outro, mesmo achando que o outro possa estar dramatizando demais, é bom lembrar que o que é fácil para mim pode não ser para ti. Por isso, além da empatia é bom não julgarmos os sentimentos alheios. Quando a gente pensa em formação de professores, lembramos em palestras e cursos, para reciclar e se atualizar. Porém, sem desmerecer tais métodos...

Achei este vídeo sensacional e de fundamental importância para a inclusão do pai na relação mãe-bebê. Acesse:  https://youtu.be/VBNPbpwFT9o

Para os que não conhecem, as oficinas de Arteterapia são voltadas para pessoas interessadas em mudança, em autoconhecimento, em transformação, em melhorar sua autoestima, desenvolver criatividade, habilidades motoras, habilidades de trabalho em equipe, e descobrir potencialidades que nem sabiam que tinham. Nas oficinas temos infinitas possibilidades, técnicas e materiais que podem ser combinados e transformados por quem tiver a oportunidade de vivenciar a arteterapia. Dentre estas técnicas encontramos a criação de mandalas, que podem ser utilizadas e aproveitadas de diferentes formas, trabalhando todos os assuntos possíveis, pois como Jung comenta, elas são estruturantes da personalidade . A origem do termo “mandala” vem do sânscrito e quer dizer “círculo”, símbolo do sagrado, muito utilizado como instrumento de meditação no Oriente. Jung trouxe a mandala para sua teoria tratando-a como símbolo do Si Mesmo, a totalidade da personalidade. Contemplar uma mandala traz paz, sens...