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Como pais e professores podem prevenir as dificuldades de aprendizagem?

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  Nestes mais de 10 dez anos como psicopedagoga atendendo na área clínica, venho orientando pais e professores das crianças para que o trabalho possa mais rapidamente apresentar os resultados tão esperados por ambos. Faço isso, pois o trabalho psicopedagógico envolve os contextos que a criança ocupa e os adultos responsáveis em cada um deles, estando intimamente ligados ao sucesso dela. Entendo que é fácil colocar toda a responsabilidade das dificuldades na criança, mas nem sempre ela é o foco principal dos atendimentos, sendo necessários pequenos ajustes nos contextos também. Há várias formas de atuação e mesmo alguns casos sendo fundamentais os ajustes, eu prefiro sempre orientar, esclarecer e sugerir, não impondo, as mudanças necessárias onde a família e a escola irão pensar de que forma poderão realiza-las e estou sempre a disposição se precisarem de mais ajuda com isto. Focarei o relato nos dois ajustes mais importantes, que se repetiram ao longo da minha carreira, conduzindo ...

Como os pais podem estimular seus bebês?

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  Quando uma criança chega ao consultório, por apresentar alguns desencontros em sua aprendizagem na escola, os pais perguntam: - Onde foi que eu errei? Sempre digo que cada criança é diferente, um sistema complexo, uma rede de informações interligadas de maneira única, impossível de dizer quando algo que foi feito fez alguma diferença ou não. Então, por que me preocupar e me esforçar fazendo e estimulando meu filho se não fará diferença? A grande questão é: não sabemos se fará ou não diferença para aquela criança específica, então é melhor prevenir por ter feito o SEU PAPEL de pai e mãe oferecendo o seu melhor, do que prejudicar seu filho por tê-lo IGNORADO atrasando seu desenvolvimento holístico. Assim, não foque no que passou, mas no que você pode fazer AGORA . Em cada fase da vida, a criança está adquirindo certos aprendizados, que concordo com Piaget, vão seguindo um determinado caminho conforme ela vai evoluindo. Sendo que aprendizagens mais elaboradas dependem ...

Ser ou estar professor?

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  Ouço e vejo muitas pessoas falarem que ser professor é uma missão ou vocação. Em minha opinião, todas as profissões podem ser a missão de alguém, ainda mais se fizerem bem feito seu trabalho. Porém, se foi uma escolha com base no que seus pais queriam, ou o que esperavam de você, ou não sei fazer nada talvez eu consiga fazer isso, então esta não é sua missão, não importa qual profissão siga. Professor é uma profissão e como qualquer outra demanda aperfeiçoamento e dedicação, principalmente, merece ser valorizado. Vamos pensar nas palavras SER e ESTAR. Estar – sua atuação profissional. Estar professor: Sua prática. Ser – quem você é, pois tudo o que você faz, sua personalidade influenciará no resultado. Estou focando no professor, mas qualquer profissão será influenciada pelo profissional que está atuando. Então, para ser um bom professor precisa saber o conteúdo, saber sobre aprendizagem e desenvolvimento humano, ter técnicas de comunicação e prática pedagógica e fo...

Ensinar ou estimular a aprendizagem?

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  Como seria fácil se apenas ligássemos o botão da aprendizagem e as crianças adquirissem todas aquelas informações de uma vez só, não é verdade? Porém, acredito que nosso cérebro é muito mais inteligente que isso e filtra o que é relevante e útil, com base nos hábitos diários de cada pessoa. Então, como ensinar algo novo? Vamos pensar quando a criança nasce. Como ela vai aprendendo o que é necessário para ela sobreviver com autonomia? Por necessidade vendo os adultos usando a voz se comunicando, usando as pernas e chegando onde querem, usando as mãos e pegando para si as coisas, elas começam a experimentar, quanto mais tentam, mais vão melhorando sua técnica. Se na escola não há possibilidade de experimentar, testar e usar os conteúdos como a criança vai aprender? Vai apenas decorar conteúdos para passar nas provas e depois esquecê-lo, pois estava apenas na memória de trabalho. Nunca usou, nunca consolidou. Eu sei por que eu fiz isso. Então, pensa comigo. O papel da escola é ensin...

Orientação espaço-temporal é importante?

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  Orientação espaço-temporal é a habilidade de se situar corretamente no tempo e no espaço. Caso não tenha se desenvolvido plenamente, pode apresentar algumas das dificuldades abaixo, podem aparecer em maior ou menor grau, dependendo dos estímulos que recebeu em cada e na escola: - Dificuldade de planejar o uso do espaço e lentidão nas ações e movimentos, gestos imprecisos, colidindo em cadeiras, portas, tendo dificuldade de perceber formas, tamanhos, distâncias, dimensão, localização e discriminação figura-fundo, demorando, por exemplo, para a pessoa montar um quebra-cabeça e apresentando seu caderno e mesa de trabalho desorganizados; - Dificuldade de internalizar direita/esquerda se perdendo em situações que precisa deste conceito, por exemplo, na realização de cálculos e na leitura de textos, para ajudar pode usar marcador, lápis ou régua para acompanhar; - Dificuldade de estabelecer relação de causa/efeito, do que vem antes ou depois e maior ou menor; - Dificuldade de compreend...

Aprendizagem por condicionamento é possível reverter?

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  Nossas aprendizagens duradouras são criadas quando há uma emoção envolvida, por isso quando sentimos algo forte durante alguma experiência boa ou ruim será o que lembraremos com mais clareza e por mais tempo. Assim, somos condicionados por pessoas e acontecimentos durante as experiências da vida. Quando alguém responde mal à nossa maneira de ser, aos nossos comportamentos, à nossa fala, gera em nós uma memória emocional negativa, pois nos sentimentos mal e esta emoção ruim junto ao evento criará uma crença limitante sobre nós mesmos. Exemplo.: Você foi num evento e estava conversando com alguns conhecidos, de repente ficaste animado e começou a falar alto e meio exagerado nas suas expressões corporais, a reação dos seus amigos foi pedir para você pegar leve, ou diminuir o tom, ou até fizeram uma piadinha, deixando você envergonhado e humilhado. Sua crença pode ser registrada como: “faço tudo errado”, “ninguém gosta de mim”, “não sei me expressar em público” e várias outra...

O que provoca violência e indisciplina na escola?

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          Crianças violentas ou indisciplinadas reagem quase buscando um resgate do que lhes foi reprimido ou tirado. Elas querem sua liberdade de volta. Lutam pelo seu espaço, pela sua identidade.      Por que quem se defende sempre é o culpado das brigas?    Observei muito isso nas escolas. A pessoa está passando viu a criança brigando, xingando, mas o que fez ela fazer o que fez? E só ela é repreendida. Quem reprimiu, agrediu, submeteu e forçou as crianças a se conterem e travarem sua energia, movimento e fala que estão em desenvolvimento?      Os projetos que se criam em busca de neutralizar a violência, muitas vezes, mantém o ciclo de mobilizar, docilizar, coagir, mas se justamente isso um dos fatores que a provocou, ONDE VAMOS PARAR ? As salas de aula geram a violência quando violentam a natureza humana impedindo-a de se expressar.      Deveria se buscar a causa da violência, porque ela existe, pa...