Psicopedagogia Clínica

A psicopedagogia surgiu da necessidade de um olhar específico para as dificuldades de aprendizagem e para a compreensão do processo de aprendizagem de crianças de inclusão, pois médicos, pedagogos e psiquiatras não estavam dando conta de lidar separadamente do problema, então se uniram para pensarem juntos, desenvolvendo esta nova área de conhecimento.

Se ocupando dos processos de aprendizagem, a psicopedagogia abrange uma gama científica impressionante de informações, olhando o cliente como um todo, indo desde a pedagogia, passando por neurociência, filosofia, sociologia e vários outros conhecimentos de diversas ciências pra poder identificar por onde passa o problema e se unir aos especialistas de cada escopo afetado.

O problema de tanta abrangência é que alguns especialistas ficaram receosos de perderem clientes para os psicopedagogos, porém o trabalho deste é justamente unir forças para a intervenção eficaz, identificando o que a criança mais precisa, realizando a clínica interdisciplinar.

Com um olhar amplo o terapeuta do aprender chega à raiz do problema mais rapidamente, cuidando e acolhendo o cliente holisticamente, para ajudá-lo no seu processo de aprendizagem e, ao unir esforços conjunto com outros especialistas, que cuidam do mesmo cliente, podem combinar processos terapêuticos que foquem na estimulação de habilidades específicas, acelerando o reestabelecimento do equilíbrio da aprendizagem.

 

Aprendemos a vida toda e precisamos ter e saber usar nossa capacidade ao nosso favor.

O atendimento clínico psicopedagógico se divide em dois momentos o de diagnóstico e o de intervenção clínica.

No diagnóstico, investigará o cliente, pais e escola em busca das razões que sustentam suas dificuldades, que podem ser desde uma reação as exigências exacerbadas dos contextos que frequenta, até síndromes e deficiências, que são mais trabalhosas de se conquistar a melhora do problema, demandando mais tempo e treino.

Além da busca pelas razões dos problemas de aprendizagem, o psicopedagogo também pode fazer prevenção e capacitação, buscando rastrear algumas habilidades, que podem ser mais estimuladas, aumentando o potencial aprendiz, melhorando competências essenciais para a vida pessoal e profissional do cliente, supervalorizando suas qualidades e treinando habilidades que podem amenizar seus pontos mais frágeis.

Para ser realizado, o diagnóstico depende de testes e avaliações clínicas, de observação do cliente em situação de aprendizagem, entrevistas com escola e família, caso seja menor de idade, onde os pais e professores são fundamentais para a etapa de identificação das causas das dificuldades do cliente.

Levantando as hipóteses das causas do não aprender ou das dificuldades do cliente em se adaptar ao processo de aprendizagem, o psicopedagogo elaborará o plano de intervenção individualizado com as respectivas indicações terapêuticas que serão estimuladas e treinadas com o cliente e orientações aos pais e professores, que devem estar engajados no processo de resgate da capacidade aprendiz do cliente.

A intervenção se guiará pelo plano que indicará quais habilidades que o cliente precisa desenvolver mais, porém este plano é revisado frequentemente, conforme as aprendizagens e competências forem se mostrando eficientes, potencializando a autonomia do cliente em sua capacidade de aprender e se desenvolver sozinho.

Quando o cliente resgatar sua independência aquisitiva, sua capacidade e autoconfiança para ser e agir no mundo com motivação, iniciativa e criatividade, sabendo utilizar as ferramentas que possui e aprendeu e seu pensamento crítico para crescer e ter sucesso pessoal e profissional, o trabalho do psicopedagogo acabou.